Windows电脑上有哪些值得推荐的软件
小编花了30天，试用超过300款电脑网红软件，最终被下面8款软件，深深吸引住，每个都堪称精品中的精品，良心中的良心。
1、火绒（纯良心电脑安全卫士）火绒与某安全卫士相比，实属“国产清流”，小编接触以来，逢人就推荐，它小巧干净，免费使用，完全没有广告，更没有烦人的弹屏“问候”，它安静守护着小编电脑安全，如今已超过180天。
火绒虽然完全免费，可电脑防护方面一点也不含糊，支持病毒查杀、漏洞修复、系统修复、垃圾清理、流量监控、启动项管理等。
火绒的广告弹窗拦截功能值得吹爆，如果出现“漏网之鱼”，你还能通过自定义截图拦截功能，将不受欢迎的弹窗关进小黑屋，还你电脑一片清净。
2、IDM（最强资源下载器，没有之一）IDM是一款被网友成为“地表最强”的资源下载器，大小只有10M，下载速度比某雷快，完全免费可以白嫖。
对于IDM而言，万物皆可下载，不仅支持BT种子下载，还支持网页视频、音频等资源抓取下载，遇到好东西，不想错过？点击IDM一键留住美好。软件支持批量下载、站点抓取、视频抓取、直播录制等，更多优秀功能等待大家探索。
3、Eversheet（软件开发神器）Eversheet与WPS颇有渊源，其创建者曾深度参与WPS研发，因此Eversheet的使用与WPS一样简单。
Eversheet还有个接地气的中文名叫云表无代码开发平台，纯中文式的操作界面，通过它拖拉拽，画表格即可完成软件开发。
excel用于个人数据记录问题不大，可是将excel用作企业管理时，问题较为突出，数据难以整合容易丢失，缺乏协同管理、缺乏权限设置，也极大阻碍了部门间的数据交互。
以上难题通过云表的流程审批、在线协同功能，可以轻松解决。
值得一提，云表还是国内唯一可以通过无代码搭建出工业级应用的工具，已开发的系统包括，ERP、WPS、MES、WMS等，国内对于云表的接纳程度呈现指数及增长，例如，中国航天科工集团、中国电信、绝味食品、恒逸集团、许继电气等国内龙头都在使用云表搭建属于自己的管理系统。
4、Bandizip（解压神器）解压软件是每台电脑必不可少的，可是好用的大多都要付费或者捆绑广告，下面分享的Bandizip可以说是神级解压工具，界面整洁，无广告，口碑极佳。
Bandizip作为一款经常被网友“种草”的软件，功能不仅仅是常规解压。例如，智能自动解压功能，这是我最喜欢的功能，选择“自动解压”即可根据压缩包所在目录层级自动解压成文件夹，无需选择解压去向，同时避免解压而导致文件铺满屏幕。
另外图片预览功能、损毁压缩包修复功能，都属于Bandizip的实用功能。
5、HiBitUninstaller（流氓卸载神器）这是一款流氓软件卸载神器，大小只有3M，功能却异常强大。某些捆绑软件过于流氓，360卫士的卸载列表也无法找到，此时，只要将流氓软件的图标拉进HiBitUninstaller，即可完成卸载，让人惊喜的是它还能清理注册列表，防止流氓软件死灰复燃，还你电脑一片清净。
HiBitUninstaller的功能非常丰富，例如浏览器扩展工具卸载、强制粉碎、安装监视启动管理、进程管理等。
应用商店组建管理功能，支持卸载window10自带却很少使用的插件。
6、listary（高效启动工具）listary是一款文件搜索与快速启动程序的神器，双击“Ctrl”键，就可以调出它，不管文件与程序藏在哪里，它都能秒搜并打开。
你在使用其他程序，只要双击“Ctrl”键，就能快速启动它，无需关闭当前窗口，非常方便，效率大增。
istary还有一个被大家忽略的实用功能，当你打开了很多文件夹窗口，此时突然同事和你沟通工作，打乱了你的节奏，你不得不先忙别的事情。
回来时你已经忘了哪个文件夹正在使用，需要一个一个找，费时间、费精力，通过它的历史功能回顾，你能快速找到对应的内容，工作衔接再也不会因为打扰而出现断片了。
7、PotPlayerPotPlayer是一款被网友誉为最好的视频播放器，它的推广不需要软件制作者自己标榜，完全靠网友口碑推动，免费且无广告，功能异常强大。
PotPlayer启动速度极快，自身体积小不到30M，播放时占用内也小。其软件内置的解码器，几乎可以播放任何格式的视频文件。除了常规的播放，它丰富的快捷键也非常实用，例如快捷键“C”即可实现视频加速，最高加速至12倍，画面完全不卡顿。快捷键"X"，实现视频减速直至0.2倍。“Ctrl+C”组合键实现快速截图，并可复制到微信等工具。
8、ScreenToGif这是一款完全免费的gif制作工具，简洁的操作界面，没任何广告，通过它制作的gif不仅体积小而且非常清晰，还支持录像机、画板等实用功能。
ScreenToGif的操作非常简单，点击“录像机”，框选出需要录制的区域，即可随心制作出个性化的gif动图。
以上8款软件，耗时30天时间整理出来，个个深入人心，良心之作值得点赞，建议收藏方便往后查阅。
幼儿园各区域玩具该怎样投放
一、根据不同的活动区投放适当的活动材料
?材料是教育意图的物质载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着儿童可能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，可为孩子创设角色区、科学区、美工区、语言区、木工区和运动区等不同形式的区域活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
?一般来说，各活动区都有一些基本的、相对稳定的材料。例如：积木区：大中型号的积木。需要的话，还可以有一些辅助材料，如易拉罐、各种小动物造型等。
?角色扮演区：各种可以根据需要而变化其用途的服装、道具、家具等。
?科学区：放大镜、天平、尺子、磁铁等工具和各种适宜于幼儿探索的材料。
?操作区：桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板、各种智力拼图等各种拼图及各种数学学具操作等。
?语言区：图书、录放机、故事磁带、木偶、头饰等。
?美工区：纸、笔、橡皮泥、胶水、剪子、各种空纸盒等制作材料。
?图书区：各种有趣的图书。
?但活动区材料的这种稳定性并不是不变的，有些属于活动内容的材料往往需要根据幼儿的能力适当加以改变。
?二、注意活动材料投放的安全性
?《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。虽然孩子具有一定自我保护的能力，又有参加区域活动的经验，有较强的规则意识，不需要时时处在教师视线范围内，但毕竟是孩子，减少和消除环境中不安全因素是对区域环境的最基本要求。
?为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。有的瓶、盒、罐都是幼儿从家中搜集来的，我们一定不能忽视里面的残留物，时间一长会发霉，有很多的细菌。因此，教师必须和小朋友们一起做好卫生工作，把收集来的瓶、盒、罐等材料洗干净后方可使用，以免意外事故的发生。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。还可选用质地柔软的包装纸、美工纸等进行艺术加工，使其在具备教育功能的同时，充分将其艺术性展现出来。以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺利开展。
?除了注意活动材料投放的安全性外，还要注意活动环境的安全性。如，家具要平稳，挂衣服的钩子要略高于幼儿头部等等。
?三、投放蕴涵有教育价值的材料
?区域活动的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的。材料不同，操作方法及活动方式便会不同，幼儿在活动过程中所获得的学习经验也就不一样。这就使得不同的活动区具有各自独特的教育功能。
?例如，通过充分挖掘在操作区（数学区）投放积木的内涵，就可体现出多种教育价值，主要取决于积木本身的结构特征及其所能引发的各种活动。
?积木是由一个个标准的基本几何形体构成的，在一套积木中每个形体之间都存在着某种严格的比例关系。比如，正方体的边长要么与长方体某边长度相等，要么是其二分之一或四分之；三角体必有某一边或者与正方体边长相等，或者与长方体边长相等，薄立方体的厚度一定是厚立方体的二分之一或四分之；圆柱体的直径和长度也必定能找到与其相应的“伙伴”……积木的这种结构特征使它成为幼儿学习数学发展认知能力的极佳材料。积木区的教育价值还取决于积木的“开放性”特点。首先，积木具有高度的“可塑性”和无限的“可组合性”。单位积木都是一些十分简单却又十分基本的形状，这些形状可以说是各种实际物体之形状的高度概括与抽象，因此人们可以借助于某种想像“还原”它，即赋予它各种实际意义，这就是所谓“可塑性”的涵义，比如可以将一块竖立的长方体想像成一个人，一座楼；将一块三角体想像成小山、滑梯，树冠、屋顶。正因为积木均为最基本的几何形体，其功能不必固着在某些特定的物体或结构上，才使它具有无限的可组合性一一反复拼搭、不断重组。当幼儿把一块积木摆放在不同的位置，赋予不同的意义时，幼儿的求异思维能力和创造性潜能得到了充分的发挥，这就是积木在认知方面体现出的“开放性”。
?其次，搭建积木(尤其是大型积木)常常需要儿童之间相互交往，相互合作，这可以说是社会学意义上的“开放性”。如主动寻求对方在材料上的帮助和支持，希望合作搭建，共同商定主题，协调分工合作等，并在交往中学习怎样控制自己的行为，怎样处理人际关系，怎样解决矛盾等，这都是幼儿社会性发展中的必要内容。
?四、投放的活动材料要具有层次性和可操作性
?每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的，活动区活动的最大特点就是能为不同能力、兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因此我们在活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。投放材料时，要注意提供难度不同的材料，按照由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势。根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。例如：“学习3以内的数”这一活动，根据活动中的情况我投放了“分类盒”和“给圆点宝宝找朋友”两件材料，其中“给圆点宝宝找朋友”加深了些难度，适合已掌握的幼儿玩；在教学活动中没有完全掌握的幼儿可以通过“分类盒”继续巩固，使每个幼儿在原有水平上得到发展。
?活动材料还应具有可操作性。通过操作材料能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考，使幼儿在半个小时的区域活动中不感到乏味。“操作区”的“拼汽车”就是很好的一例。幼儿在拼的过程中会不断遇到挫折，然后经过观察、思考、反复拼贴，直到成功为止。在这过程中幼儿的判断智力得到了充分的发展，各式各样的汽车完全激发了幼儿的学习兴趣，有的小朋友一次能拼成很多辆汽车，那种成功后的喜悦更是不言而喻了。
?五、投放的活动材料要避免高档化、成品化
?在活动区材料的选择与投放上，要避免互相攀比，追求高档化、逼真化、成品化，“成人看着舒服”，结果不仅造成了财力、物力、人力的浪费，还大大降低了活动的教育价值。
?例如，不少幼儿园不仅高价为娃娃家购买了梳妆台、洗衣机、灶台等设备及服装，老师们还加班加点地制作好各种可以以假乱真的包子、馒头、果盘等食品，使娃娃家看起来非常像模像样。但仔细观察孩子们的活动，却发现，原来的利用妈妈的旧围巾改作围裙，寻找物品布置房间，分工合作“买菜”、“做饭”的环节没有了，娃娃家还剩下的，大概就是假装吃饭、聊天打招呼了。而且，过于形象逼真的材料功能必然是单一的、固定的，这样一来，原本完全可以随着幼儿的兴趣和需要改变的“角色扮演区”，现在被限制在“娃娃家”上了。这不仅限制了区域的功能，还限制了幼儿的活动，更限制了他们的想像和自由。这可能是投资者并不希望的结果，但它却真实地发生了。
?事实上，相对原始而基本的材料、半成品，反而更可能是多功能的，具有更大的教育价值，更有利于幼儿的活动、学习与发展。
?因此，无论资金有多丰厚，人力有多充足，我们考虑问题的角度都要从实际的效果出发。高投资并不一定换来高回报。